|
|||||
|
|
| 高中化学导学案教学模式的实践与思考 | |
| 引用本文： | 沈忱.高中化学导学案教学模式的实践与思考[J].课外阅读,2013(8). |
| 作者姓名： | 沈忱 |
| 作者单位： | 河北保定市第三中学,河北 保定,071000 |
| 摘 要： | 在素质教育的课堂教学改革中，“学案”教学已经是课堂教学改革下尝试的一种新的教育教学模式。“学案”教学打破了传统意义上的课堂教学模式，以学案为教学的承载体，在导学的方式中让学生、老师相互配合，共同合作而完成所学任务的这样一种教育教学模式。这样的教学模式改变了老师单纯讲、学生被动听的填鸭式、满堂灌的教学模式，既要保证学生的主体学习地位，又要充分发挥老师的教学主导地位，进而强有力的提高课堂效率。老师要充分的了解“学案”教学的特点，“学案”教学的具体步骤以及“学案”问题的设计等方面的内容。在老师实施“学案”教学中，要转换观念，以学生为本，让学生合作探究、自主学习，进而激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提高课堂的教学效果。 |
| 关 键 词： | 高中化学 学案导学 思考 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |