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| 将学生的断头思路进行下去 | |
| 引用本文： | 陆祥雪.将学生的断头思路进行下去[J].中小学数学(初中教师版),2013(Z1):108-109. |
| 作者姓名： | 陆祥雪 |
| 作者单位： | 江苏省泰州中学附属初级中学 |
| 摘 要： | 学生的断头思路,就是学生解题时思路受阻,是学生在解题中常出现的"生成性资源",合理地利用这个生成性资源,在解题教学中,将学生的断头思路进行下去,非常有利于提高解题教学的有效性,这些生成性资源指向性强——往往与当前的教学主题相关,针对性强——资源中的解题思路往往针对某些特定学生而来,学生关注——由于是由教学过程中学生提出的,因此为学生所关注. |
| 关 键 词： | 最大值 学生 解题思路 函数表达式 梯形 二次函数 配方 几何量 教师 断头 |
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