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| 古诗文教学中的“读”与“比较” | |
| 引用本文： | 田勇军.古诗文教学中的“读”与“比较”[J].中国教育发展研究杂志,2009,6(5). |
| 作者姓名： | 田勇军 |
| 作者单位： | 河南省项城市第三高级中学,项城466200 |
| 摘 要： | 新课标强调阅读经典名著、优秀诗文。课程目标也提出要“选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感”。其中古诗文的阅读教学在引导学生进行文化建构和打好学生“精神的底子”、“生命的底色”方面具有着至关重要的作用和意义。但在教学实践中，由于教学方式的单一、文本解读的乏味和古诗文自身的“历史隔膜”，常常是教师怕教，学生怕学。古诗文教学呈现出一种索然寡味的现象。如何才能打破这种“索然寡味”呢？笔者认为，古诗文教学要在“读”和“比较”方面做足文章。 |
| 关 键 词： | 古诗文教学 读 比较 |
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