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| 校园文化——一种新的教育机制 | |
| 引用本文： | 陈玉林,高子壮.校园文化——一种新的教育机制[J].雁北师范学院学报,1998(1). |
| 作者姓名： | 陈玉林 高子壮 |
| 摘 要： | 校园文化将成为一种新的教育机制,是因为校园文化产生于学校,必然具有学校的一些特点和功能。而教育可分教和育两方面,即校园文化担当教育任务时更多地采用育的方式,而育是潜移默化的,却是功效显著的。同时校园文化也是学校形象的一个表征,学校本身就是一种教育资源,它不强求受教育者什么,但却深深地影响着对方。校园文化是一种新的教育机制,这个命题的论证还可以从对教育涵义的新理解入手。教育在新的时代有新的方式、新的途径、新的要求、新的目标。正是社会对教育赋予新的意义,才使校园文化的教育功能大显神威,或者说社会对教育的新要求,才使校园文化的教育功能得以开发。 |
| 关 键 词： | 校园文化 教育机制 教育资源 学校形象 教育 |
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