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| 研究性学习与科学探究的概念比较分析 | |
| 引用本文： | 赵小琴,李洪俊.研究性学习与科学探究的概念比较分析[J].教书育人,2005(9):58-59. |
| 作者姓名： | 赵小琴 李洪俊 |
| 摘 要： | 当今国际科学教育改革中，教学方式的改变被视为改革的核心。在我国的新一轮课程改革中，“研究性学习”与“科学探究”是出现频率最高的两个关键词之一。由于两者产生的历史背景相似，都提倡学生主动地获取知识，强调学习方式的改变，因此，在实际生活中，人们常常把这两个概念加以混淆。本文以两者的基本概念为基础，比较分析它们之间的相似与不同之处。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 科学探究 概念 比较教育 课程改革 教学模式 基础教育 |
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