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| 活的乡村教师——农村教师自我成长的三种学习方式 | |
| 引用本文： | 周志平,邹开煌.活的乡村教师——农村教师自我成长的三种学习方式[J].福建教育学院学报,2012(6):39-42. |
| 作者姓名： | 周志平 邹开煌 |
| 作者单位： | 1. 福建省陶行知研究会,福建福州,350025 2. 福建教育学院,福建福州,350025 |
| 基金项目： | 福建省社会科学规划项目(2011B047) |
| 摘 要： | 美国著名的教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式“经验＋反思=成长”，与陶行知先生提出的“体验、看书、求师、访友、思考”为途径的“五路探讨法”的治学方针有异曲同工之妙。文章通过扩充“五路探讨法”的内涵，将其衍生出来的三种学习方式指向教师的教育理论成长、教育实践成长和教育反思成长三个非常具体的领域，以此探索促进农村教师自我成长的途径。 |
| 关 键 词： | 陶行知 “五路探讨” 教师自我成长 三种学习方式 |
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