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| 对公开课价值的思考 | |
| 引用本文： | 陈晶晶.对公开课价值的思考[J].福建教育学院学报,2006(11):62-63. |
| 作者姓名： | 陈晶晶 |
| 作者单位： | 漳州师范学院 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革实验的逐渐深入,课堂教学研究已成为教育科研的重要内容。各级教育主管部门和业务指导部门都意图通过各种开放周、展示课、"教学比武"(以下统称公开课)等活动,促进课堂教学研究与教学质量的提高,促进课堂教学导向素质教育的轨道。广大实验教师也为转变自身教学行为,改变学生学习方式,经历着较为艰难的探索过程。然而,什么样的公开课才真正有价值?不少教师至今还在为此而困惑。笔者利用假期对此进行了调研分析,究其原因,归总来看,就是有些公开课违反了教育本身的规律。 |
| 关 键 词： | 公开课 价值 教育科研 教学研究 课堂教学 实验教师 课程改革 基础教育 |
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