| 教育"比较"悖论 |
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| 引用本文： | 龙宝新,栗洪武.教育"比较"悖论[J].三门峡职业技术学院学报,2003,2(2):13-15. |
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| 作者姓名： | 龙宝新 栗洪武 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学,陕西,西安,710062 |
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| 摘 要： | 比较概念作为比较教育学科的立根之本亟需反思和创新。走出仅仅关注静态现象区分、排斥异质比较、否定教育现象内比较的陈腐逻辑,构建融现象比较与本质比较、同质比较与异质比较、内比较与外比较为一体的全新比较观是比较教育学科繁荣的重要选择。
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| 关 键 词： | 比较 比较教育 同质性 现象性 多样性 |
| 文章编号： | 1671-9123(2003)02-0013-03 |
| 修稿时间： | 2002年5月18日 |
Against the "Comparision" of Education |
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| LONG Bao-xin,LI Hong-wu.Against the "Comparision" of Education[J].Journal of Sanmenxia Polytechnic,2003,2(2):13-15. |
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| Authors: | LONG Bao-xin LI Hong-wu |
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| Abstract: | As the rudiment of comparative education,comparison needs urgent reflection and re-creation.It is a great choice to construct a new concept of comparison which integrates phenomena and essence,homogeneity and heterogeneity,single and multiparty,instead of a stale logic which only concern about static phenomena differentiation,heterogeneity-excluding comparison,denying internal comparison in edu-cation. |
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| Keywords: | comparison comparative education homogeneity phenomenon variety |
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