|
|||||
|
|
| 有关当前数学课程与教学改革的几点思考 | |
| 引用本文： | 彭咏松.有关当前数学课程与教学改革的几点思考[J].课程.教材.教法,2006(3). |
| 作者姓名： | 彭咏松 |
| 作者单位： | 湖北省教研室 湖北武汉430060 |
| 摘 要： | 课改的基本思路是一个理念、两个发展、三个维度、四项举措,以改革评价、考试、招生制度作保证。明确这一点,有利于整体把握课改全局、摆正学科地位、促进课程的综合与均衡。对数学课标,宜共同切磋,择善而从,终极目标只有一个——一切为了学生的发展。教材应容许多样化。原创性认知与间接性认知,对学生而言,后者是主要的。课堂教学要处理好“再创性”学习与接受学习的关系。信息技术与学科教学的整合有三个层次;静态呈现、动态演示、互动探究,要紧扣教学内容,做到“科学、必须、有机、适度”。教师培训和教学研究,重点是解决课改改什么、为什么、怎么改的问题,内容要具体化、细化、深化,以提高其针对性和实效性。 |
| 关 键 词： | 课改 基本思路 数学 课程标准 课堂教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |