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| 基于生物学学科核心素养的实践型生物课堂构建——以“生长素的生理作用”教学为例 | |
| 引用本文： | 陈春兰.基于生物学学科核心素养的实践型生物课堂构建——以“生长素的生理作用”教学为例[J].中学生物学,2020(2):23-25. |
| 作者姓名： | 陈春兰 |
| 作者单位： | 福建省福州延安中学 |
| 摘 要： | 在生物学学科核心素养的视野下,以“生长素的生理作用”为例,通过学生自行设计探究活动,构建以学生为主体的实践型生物课堂,引导学生自主建构相关概念,培养学生的科学思维,提升学生的科学探究能力,并在知识迁移应用中增强社会责任意识.整个教学设计有效提升了学生的生物学学科核心素养. |
| 关 键 词： | 生物学学科核心素养 实验探究 实践型生物课堂 |
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