|
|||||
|
|
| 浅谈数学教学中的情感培养 | |
| 引用本文： | 王保平.浅谈数学教学中的情感培养[J].华章,2005(6). |
| 作者姓名： | 王保平 |
| 作者单位： | 河南 |
| 摘 要： | 教师可以在课堂教学中巧妙地运用那些内容深刻、耐人寻味、幽默诙谐的语言,使教学过程更轻松、更有乐趣、更有成效。因为认知过程伴随着情感过程而产生情感,对于认知有极大的促进作用。那么,在数学教学中如何培养学生的情感呢?笔者根据情感的效应性、感染性、激励性等特征以及自身教学实践,有以下四个方面体会。一、沟通师生感情,提高师承效应数学教师可利用课时多或担任班主任等优势,抓住和学生个别谈心、讨论等机会,和学生打成一片。让学生感到和教师谈话如逢知己,使他们乐于向教师敞开心扉,这样才能沟通师生情感。作为数学教师必须有过硬… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |