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| 从数学的新价值观谈教学方法的改革 | |
| 引用本文： | 盛筱红.从数学的新价值观谈教学方法的改革[J].中小学教师培训,2002(7):43-44. |
| 作者姓名： | 盛筱红 |
| 作者单位： | 江苏张家港市沙洲小学,215600 |
| 摘 要： | 课程改革的核心特点是体现课程价值,在数学课程价值中,过程性价值目标强调了"经历、体验、探索"等主体活动要求;工具性价值目标指出"要向学生提供活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验";数学文化性价值是通过数、式、形、关系等模型的群体来体现的,并隐含在另两个价值之中. |
| 关 键 词： | 教学方法 数学教学 数学课程价值 教学改革 |
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