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| 例题教学应重视解题表述的条理 | |
| 引用本文： | 杨利刚,刘彩萍.例题教学应重视解题表述的条理[J].数学教学研究,2005(12):38-40. |
| 作者姓名： | 杨利刚 刘彩萍 |
| 作者单位： | 江苏省梁丰高级中学,215600 |
| 摘 要： | “数学教育在学校教育中占有特殊地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰，思考有条理”．在新课标的评价建议中，从学生的数学学习过程，数学基础知识和基本技能的掌握，对学生的数学能力要求三个方面，都强调了要重视考察学生能否理解并有条理地表述数学内容，能否恰当地运用数学语言有条理地进行推理与交流． |
| 关 键 词： | 例题教学 数学教育 解题 数学学习过程 基础知识 学校教育 能力要求 数学内容 数学语言 学生 |
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