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| 浅谈幼儿园主题环境创设 | |
| 引用本文： | 金雪芳.浅谈幼儿园主题环境创设[J].中学生阅读,2007(6):14-15. |
| 作者姓名： | 金雪芳 |
| 摘 要： | 环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿富有个性发展等方面，起着举足轻重的作用，已越来越受到广大幼儿教育工作者的关注和重视。本文重点阐述了在幼儿园主题环境创设的过程中，笔者如何运用“三变”策略：即变完全由教师创设为师幼共同创设；变欣赏、感受的创设角度为与主题教育活动、与幼儿的生活相融合；变一“呈”不变为时刻处于动态的变化中。与幼儿共同创设互动性的主题教育活动环境，使环境融入幼儿的成长过程，真正在认知、情感等方面对幼儿产生隐性的影响，促进幼儿富有个性的发展。 |
| 关 键 词： | 环境创设 幼儿园 主题教育活动 幼儿教育工作者 “隐性课程” 个性发展 幼儿智力 活动环境 |
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