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| 教育叙事的弊病与诊疗 | |
| 引用本文： | 刘京平,邓立斌.教育叙事的弊病与诊疗[J].辽宁教育,2006(11):6-8. |
| 作者姓名： | 刘京平 邓立斌 |
| 摘 要： | 作为校本研究的有效载体,作为教师“理想自我”与“现实自我”心灵上沟通的桥梁,这些年,教育叙事研究在我国教育界开展得可谓是如火如荼,不但涌现出了数以万计的爱上教育随笔写作的教师,还出现了“新教育实验”开办的“教育成功保险公司”,以及师范院校著名教授领衔的教育叙事研究博客群。一时间,教育报刊纷纷开辟专栏“,变大而无当的宏观研究为细致入微的教育叙事”,甚至专门刊登教师教育叙事的杂志也应运而生。一批批优秀教师从教育叙事研究中脱颖而出,可喜可贺。但毋庸回避的是,由于这样或那样的原因,教育叙事目前似乎越来越多地表现出一… |
| 关 键 词： | 教育叙事研究 优秀教师 诊疗 新教育实验 现实自我 理想自我 有效载体 校本研究 |
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