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| 透过现象看本质 启发高效需睿智——新课程实践中高中数学启发式教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 林生.透过现象看本质 启发高效需睿智——新课程实践中高中数学启发式教学的几点思考[J].数学教学研究,2011,30(7):6-9. |
| 作者姓名： | 林生 |
| 作者单位： | 广东省信宜市信宜中学,525300 |
| 摘 要： | 在时下的新课程与教学改革中，广大教师努力践行新课程标准，把握新的课程理念并渗透应用于自己的日常教学．但仍有很多教师对启发式教学存在模糊的认识，出现了一些形式化的倾向，从而造成教学效果的低效．对此，有必要研究这一“低效”现象的成因，并寻求克服这些现象的有效对策，以期提高课堂教学的整体效率．笔者对此方面进行研究，以期抛砖引玉． |
| 关 键 词： | 启发式教学 课程实践 高中数学 新课程标准 教学改革 课程理念 教学效果 课堂教学 |
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