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| 现阶段初中生课后需要分层合作 | |
| 引用本文： | 赵建宏.现阶段初中生课后需要分层合作[J].考试周刊,2014(67):63-63. |
| 作者姓名： | 赵建宏 |
| 作者单位： | 丹阳市第八中学,江苏 丹阳,212300 |
| 摘 要： | <正>实施九年制义务教育后,小学毕业生全部升入初中,已经没有留级制,因此同一班级的学生尽管处于同一年龄段,受到几乎相同的教育,有许多方面的共同点,但经过小学六年的学习已经表现出明显的个性差异。其中在数学学科体现尤为明显。采用一种教法、一种作业和一种评估测试等必然不能照顾各个层面学生的个性差异,不利于学生发展,也不利于大面积提高教学质量,这就要求教师在全面具体地了解学生的基础上,根据新《大纲》要求既要有层次、有步骤地搞好面向全班学 |
| 关 键 词： | 初中生 分层合作 九年制义务教育 课后 个性差异 数学学科 毕业生 年龄段 |
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