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| 初中英语课堂教学中图式理论的运用 | |
| 引用本文： | 余守红.初中英语课堂教学中图式理论的运用[J].考试周刊,2014(67):101-101. |
| 作者姓名： | 余守红 |
| 作者单位： | 南京市六合区雄州初级中学,江苏 南京,211500 |
| 摘 要： | <正>初中阶段英语学习的一个重要任务是提高学生的阅读技能。将图式理论运用于初中英语阅读课的教学,对学生阅读能力的提高是很有帮助的。所谓图式,就是头脑中贮存的背景知识,所用的图式知识越多,就越能更好地理解阅读材料。例如学生已有"草船借箭"、"三顾茅庐"等知识图式,当遇到有关介绍诸葛亮的内容时,就会运用大脑中已有的相关知识图式对文章进行解读,从而使他们对文章的阅读理解变得容易。下面以牛津英语8A Unit 6"Natural disasters"为例,说明如何运用图 |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 图式理论 初中阶段 知识图式 英语阅读课 阅读技能 英语学习 阅读能力 |
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