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| “特教教师角色转型”的应然与必然——从《特殊教育教师专业标准(试行)》看特教教师角色定位 | |
| 引用本文： | 许小燕.“特教教师角色转型”的应然与必然——从《特殊教育教师专业标准(试行)》看特教教师角色定位[J].现代特殊教育,2016(5):59-60. |
| 作者姓名： | 许小燕 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 2015年8月,教育部正式印发了《特殊教育教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》),《现代特殊教育》杂志2015年第9期全文转载,《标准》对特殊教育教师的角色和职业身份做出了权威的界定与划分。“角色”一词的教育学定义为:“个体在一定社会规范中 |
| 关 键 词： | 特殊教育教师 专业标准 教师角色定位 角色转型 随班就读 特殊教育需要 教育学意义 职业身份 培训者 教学职责 |
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