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| 鼓励学生质疑解惑的有效途径 | |
| 引用本文： | 唐素 ,德珍 ,学红.鼓励学生质疑解惑的有效途径[J].陕西教育,1997(6). |
| 作者姓名： | 唐素 德珍 学红 |
| 摘 要： | 目前许多教师的教学只停留在教会、学会的水平上,具体表现在满堂讲,满堂问,题海战术,学生依葫芦画瓢,靠拼时间死记硬背换取“成绩”,学生变成了书本的奴隶!为了让学生能适应未来祖国建设的需要,我们在数学教学中注重了学生质疑解惑能力的培养,注重在学生“会学”上做文章。在这方面,我们是从鼓励学生质疑解惑作为突破的。具体途径如下: 一、尝试学习。传统的课堂教学结构是先讲后练,而我们的做法相反让学生尝试练习,边提出问题,并尝试解答问题,尽可能完成当 |
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