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| 略读课文的功能定位及教学策略 | |
| 引用本文： | 林其雨.略读课文的功能定位及教学策略[J].福建教育,2009(2). |
| 作者姓名： | 林其雨 |
| 作者单位： | 福州市鼓楼第五中心小学 |
| 摘 要： | 有人认为，略读课文是依从于精读课文而存在的一种课文形态，精读课文是主要的，略读课文是次要的。我认为，略读课文是小学语文教材不可或缺的组成部分，它是介于精读课文与独立阅读课文之间的一种课文类型，从培养学生的阅读能力考虑，其作用甚至超过了精读课文。正如叶圣陶先生所说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。” |
| 关 键 词： | 教学策略 定位 阅读能力 组成部分 教材 语文 小学 学生 |
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