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| 运用元认知策略训练方法 提高英语教学质量 | |
| 引用本文： | 张新斌.运用元认知策略训练方法 提高英语教学质量[J].成才之路,2011(21):18+107-I0013,I0018. |
| 作者姓名： | 张新斌 |
| 作者单位： | 四川省广元师范学校 |
| 摘 要： | 元认知是个体以自身认知活动为对象的认知，是对自己认知活动的自我意识、自我体验。元认知包括紧密相关的三个组成部分：元认知知识，即个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果及相关信息的知识；元认知体验，即伴随认识活动而产生认知和情感体验；元认知监控，指个体在认知活动的进行过程中，不断监控和评价学习活动，并能根据现实的学习情境而适时地调整学习策略的使用，以保证有效达成学习目标。元认知是激发和促进有效学习的最活跃的因素之一，直接关系到学生学习策略的质量和效率的高低，是决定学习策略教学成败的关键。 |
| 关 键 词： | 元认知策略 英语教学质量 训练方法 学习策略教学 元认知知识 元认知监控 认知活动 认识活动 |
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