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| 普通幼儿园中的“夹层儿童”现象分析 | |
| 引用本文： | 张玉敏.普通幼儿园中的“夹层儿童”现象分析[J].幼儿教育,2014(Z3):59-63. |
| 作者姓名： | 张玉敏 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部青年专项“融合教育背景下高功能自闭症儿童语用交互机制及有效教育模式研究”的研究成果之一,项目编号:EBA100394 |
| 摘 要： | 研究者对幼儿园中的"夹层儿童"现象进行分析,结果发现,在幼儿园中存在一些"普通教育"与"特殊教育"都关涉不到的夹层儿童,他们是"被特殊了的普通儿童"或"被普通了的特殊儿童""被误解了的特殊儿童"。为此,我们需要在幼儿园师资培养与培训方面做出相关调整以改善这种情况,促使幼儿园教师尽早发现儿童的发展障碍并及时加以干预,以有效消除"夹层儿童"现象。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 特殊儿童 师资培养 |
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