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| 心理词汇模式对大学英语词汇教学的启示 | |
| 引用本文： | 丁玲.心理词汇模式对大学英语词汇教学的启示[J].吉林教育,2008(5):20-20. |
| 作者姓名： | 丁玲 |
| 作者单位： | 渤海大学外国语学院 |
| 摘 要： | 对于二语学习者来说,词汇是二语习得中最重要的语言变量,学习者掌握的词汇越多,支配语言的能力就越强。不管学生的语法学得有多好,不管学生二语词汇的发音掌握得有多好,如果没有单词来表达广泛的意义,那么二语的交际不可能是有意义的。(McCarthy 1990:viii) |
| 关 键 词： | 大学英语词汇教学 心理词汇 二语习得 语言变量 学习者 语法学 学生 发音 |
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