|
|||||
|
|
| 整合课要体现整合的真实意涵 | |
| 引用本文： | 沙凤林.整合课要体现整合的真实意涵[J].教育信息化,2006(6):14-14. |
| 作者姓名： | 沙凤林 |
| 摘 要： | 笔者参加全国、省、市信息技术与学科教学整合课评比若干场．与在深入学校进行教学指导中发现同样的问题．即整合课不能体现”整合”的真实意涵。主要表现在有些课的整合过于牵强．有些学科的教学内容原本十分简单，教师却故弄玄虚．浪费资源。如有的老师讲”时、分的认识”．要求学生上课前人手一只钟表．这种教具学生极容易找到．用以教学直观明了．本来这就足够了．却偏偏又要放在网络环境中来上。有的老师不顾客观实际．包括学校教学设施及软件资源条件，言整合必网络．把简单的问题复杂化。有的老师在整合课教学过程中把人机交互当作调控上课时间的手段，随意性很强．人机交互流于形式。也有的老师不顾学生信息技术的实际水平．课堂教学中又缺乏必要的相应指导．造成“整”而不“合”， |
| 关 键 词： | 真实 学科教学整合 信息技术 网络环境 资源条件 人机交互 教学指导 教学内容 教学直观 教学设施 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |