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| 给足有效学习时间 架设学生思维空间 | |
| 作者单位： | ;1.灌南县长江路小学 |
| 摘 要： | <正>在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。让课堂为学生发展提供了更广阔的空间,凡是学生能够探索出来的,教师决不替代;凡是学生能够独立发现的,绝不暗示。作为数学学习的组织者、引导者和合作者——教师在教学中应积极营造民主、快乐的氛围,创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,使课堂真正成为高效的课堂。一、多给学生操作的时间,让学生体验数学心理学家皮亚杰指出:"活动是认识的基础,智慧从动作开始"。让学生在动手 |