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| 关注事实积累促进概念形成 | |
| 引用本文： | 杨洋.关注事实积累促进概念形成[J].科学课,2013(6):14-15. |
| 作者姓名： | 杨洋 |
| 作者单位： | 北京市密云县密云镇中心小学,101500 |
| 摘 要： | 从学生科学概念形成的过程来看，科学事实的作用是显而易见的，科学事实是学生进行同化过程的填充性信息，也是学生顺应过程中转变前概念的有力证据。因此，强调科学概念的教学．必须关注科学事实的积累、获取和丰富，从而有效地为学生科学概念的形成奠定基础。 |
| 关 键 词： | 概念形成 积累 科学事实 科学概念 学生 填充性 前概念 |
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