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| 思想品德课中的明理·激趣·导行 | |
| 引用本文： | 寸金梅.思想品德课中的明理·激趣·导行[J].云南教育,2001(2). |
| 作者姓名： | 寸金梅 |
| 作者单位： | 大理师范附小 |
| 摘 要： | 小学思想品德课是对学生进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成良好的行为习惯和形成正确的世界观、人生观、价值观，起着重要的作用。笔者认为，小学思想品德课教学应抓好“明理”、“激趣”、“导行”三个环节，才能不断提高教学质量。 一、吃透教材，注重教法，让学生“明理” 道德认识是推动人们产生和完成道德行为的内在动力，是使一定的道德原则和道… |
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