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| 专业交叉,协同创新的BIM实践教学探索 | |
| 引用本文： | 缪盾.专业交叉,协同创新的BIM实践教学探索[J].实验室研究与探索,2018(4). |
| 作者姓名： | 缪盾 |
| 作者单位： | 同济大学浙江学院土木工程系 |
| 摘 要： | 建筑信息模型(BIM)是建筑信息化发展的标志,将成为从业人员的必备技能。为了合理快速地将BIM教学融入高校教学体系中,实现大规模的BIM教育和BIM人才的量级突破,通过分析目前高校BIM教学的主要形式和存在的问题,研究了一种由专到综,专综互通;横向联合,纵向整合;由真到仿,协同创新的新型实践教学模式。这种实践教学模式克服了单一专业实践的局限性,强化了BIM所涉及课程的完整度和一体化,体现了BIM的大局设计观。同时设置了三个层次的递进式教学平台,在低年级进行BIM建模训练,在高年级进行BIM用模训练,在传授必要的BIM技能时,扩大深化BIM模型的应用层面。通过小规模的实践教学试点,效果比较明显,教学模式得到了学生的认可,学生的BIM能力也受到了同行业单位的认可。 |
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