|
|||||
|
|
| 中小学教师教育科研素养现状成因及对策研究 | |
| 引用本文： | 刘文甫,李国元.中小学教师教育科研素养现状成因及对策研究[J].中小学教师培训,2010(7):27-30. |
| 作者姓名： | 刘文甫 李国元 |
| 作者单位： | 吉林省吉林市教育学院,132011 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划课题 |
| 摘 要： | 我们通过问卷调查和访谈，发现目前教师教育科研理论知识薄弱，研究能力缺失；研究内容“狭窄”化，研究结论“具体”化；科研型教师数量不足，研究型团队发展缓慢以及教育科研素养发展不均衡等问题。对此，经过认真分析问题的成因，提出了厚积教育科研知识，形成问题研究意识；培树教育科研典型，发挥示范引领作用；构建教育科研保障机制，激发教师研究的内驱力；积极开展有效研究活动，形成厚重的研究氛围等有效策略。 |
| 关 键 词： | 教育科研素养 现状 对策 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |