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| 发挥学生主体地位 优化化学课堂教学 | |
| 引用本文： | 李上富.发挥学生主体地位 优化化学课堂教学[J].中学教学参考,2014(17):77-78. |
| 作者姓名： | 李上富 |
| 作者单位： | 广东湛江市坡头第二中学,524059 |
| 摘 要： | <正>新课改反复强调要在课堂上确保学生学习主体地位的实现,只有充分尊重学生,引导学生在化学课堂上发挥主观能动性,才能提高他们主动学习的热情,让他们真正成为课堂的主人。因此,必须要对课堂教学进行改革,创造有利于学生主体地位发挥的环境,采用有利于发挥学生主体地位的教学方法,优化化学课堂教学。一、构建和谐的师生关系,诱发主体学习的积极性1.构建融洽的师生关系,消除教师和学习主体的隔阂教师和学生之间不应该只是教与学的关系,如果只 |
| 关 键 词： | 化学课堂教学 学生主体地位 优化 主观能动性 学习主体 尊重学生 引导学生 主动学习 |
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