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| 实施全面质量管理的教师评价 | |
| 引用本文： | 傅树京.实施全面质量管理的教师评价[J].教育测量与评价（理论版）,2014(6):1-1. |
| 作者姓名： | 傅树京 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 关于中小学教师评价，笔者曾做过一些实证调查，发现目前我们的教师评价确实对学校、学生及教师发展起到了一定作用，但是也的确存在一些问题，例如，有些学校通过查看教案撰写的页数及其字迹工整程度评价教师教学态度；通过查看作业批改数量及其与学生谈话次数评价教师的责任心；通过学生的及格率、达标率、优秀率和考上示范性高中或本科一批的人数评价教师工作业绩。其实，教师们并不喜欢这样的评价。 |
| 关 键 词： | 教师评价 全面质量管理 示范性高中 实证调查 教师发展 教学态度 教案撰写 作业批改 |
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