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| 试论中小学教育研究与教师文化的变革 | |
| 引用本文： | 张娜.试论中小学教育研究与教师文化的变革[J].当代教育论坛,2006(12):30-31. |
| 作者姓名： | 张娜 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市天心区仰天湖教育集团青园小学 |
| 摘 要： | 我国的中小学教育研究运动必起于20世纪80年代初．当时少数教师在教育改革推动和教育行政部门倡导下，开始教育教学方面的积极探索，如李吉林的情景教学法、邱学华的尝试教学等。后来由于深化教育改革的实际需要和教育行政部门的政策引导、舆论宣传，学校和教师的“科研活动”成为评价学校发展和教师评职评优聘用的硬性指标，更多的学校和教师加入“科研”行列。到21世纪初，轰轰烈烈的中小学教育“科研”运动在全国范围展开，甚至出现无校不“科研”，人人有课题的局面． |
| 关 键 词： | 中小学教育 教师文化 教育研究 20世纪80年代初 教育行政部门 科研活动 变革 学校发展 |
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