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| 新时期我国高师教师教育机制的重新构建——基于教师教育的教学实践和思考 | |
| 引用本文： | 夏玉钦.新时期我国高师教师教育机制的重新构建——基于教师教育的教学实践和思考[J].教书育人,2009(11):81-82. |
| 作者姓名： | 夏玉钦 |
| 作者单位： | 山西大同大学数学学院 |
| 摘 要： | 社会发展，教育优先；教育发展，教师优先。当前，随着课程改革的全面推进，尤其是教育部推出的“跨世纪园丁工程”，都要求和促进教师职业专业化和教师素质的全面提高。作为基础教育培养合格师资的高师院校怎么办？一方面是教育改革的深度和广度前所未有，对高师院校培养质量提出了新的要求，并正在日益向“量少”“质优”发展；另一方面，许多中小学对高师院校培养出来的“新教师”（已被招聘上岗的、教龄不足三年的新教师）总体满意度不高，与课程改革和教育发展的需要极不相符，用难听的话说是“半成品”。因此，高师院校的教师教育面临着严峻的挑战。 |
| 关 键 词： | 教师教育 教学实践 教育机制 高师教师 教师职业专业化 高师院校 教育培养 教育发展 |
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