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| 体育与健康课程心理健康学习领域教学目标设置问题透视与技能指导 | |
| 引用本文： | 张晓明,张伟民.体育与健康课程心理健康学习领域教学目标设置问题透视与技能指导[J].体育师友,2010,33(6):47-49. |
| 作者姓名： | 张晓明 张伟民 |
| 作者单位： | [1]江苏省无锡市华庄中学 [2]无锡市滨湖区教育科学研究室 |
| 摘 要： | 体育与健康课堂教学目标是教学的灵魂和核心,只有达成目标的体育教学才能称得上是有效的体育教学。因此,教学目标必须是具体的,可观察的,可检测的。在心理健康领域，要求学生在掌握知识和技能的同时，强调学生在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯。这就要求情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性。那些在课上只能让听课教师和学生自己去感受，对学生产生潜移默化影响的技能学习目标在具体实践中必须看得见、摸得着。 |
| 关 键 词： | 课堂教学目标 体育与健康课程 心理健康 设置问题 学习领域 能指 体育教学 心理感受 |
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