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| 浅谈品德课构建"生活化"课堂的教学设计 | |
| 引用本文： | 陈淑芬.浅谈品德课构建"生活化"课堂的教学设计[J].江西教育,2005(24):21. |
| 作者姓名： | 陈淑芬 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市东风小学 |
| 摘 要： | 为实践新课标“回归生活”的理念,教师在教学中应进行“教材内容生活化,生活内容认知化,认知内容实践化”的设计处理,教学设计需考虑:如何按照教学的需要筛选学生熟悉的蕴含道德知识的生活情景;怎样引导学生发现并理解生活中蕴含的道德知识;怎样指导学生将学习成果运用于生活实践,实现体验性目标与结果性目标的统一。(一)教材内容生活化——源于生活新课标指出:“生活本身是综合的,没有一种纯道德的生活,道德存在于学生的全部生活中,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认… |
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