| 基于学习工厂的产教融合教学模式构建——以东软数字工场为例 |
| |
| 引用本文： | 周桐,李同同.基于学习工厂的产教融合教学模式构建——以东软数字工场为例[J].职业教育研究,2023(4):5-11. |
| |
| 作者姓名： | 周桐 李同同 |
| |
| 作者单位： | 重庆工程职业技术学院 |
| |
| 基金项目： | 重庆市高等教育教学改革研究项目“基于‘数字工场+企业工作室’的分层分类分阶段现代学徒制人才培养模式研究与实践”（项目编号：Z213107）； |
| |
| 摘 要： | 学习工厂能够将自主探究学习、情境学习和项目导向学习等多种学习方式融为一体，是一种能够深化产教融合育人理念的人才培养模式。文章从建构目标、核心要素、作用关系和整体特征四个方面构建了基于学习工厂的产教融合教学模式。总的来说，基于学习工厂的产教融合教学模式能够促使学生从“学校人”转向“实践人”实现身份超越，从单一学习空间转向情境实践空间实现场域超越，从技能培养转向蕴含实践文化的全视角培养实现内容超越，从学校培养转向“校企实践共同体”培养实现形式超越。在具体操作中，以东软数字工场为参考案例呈现该模式的具体实践路径，具体为面向不同岗位进行能力需求分析，对应岗位能力建设实训课程体系，基于行业标准进行职业技能等级认证，“引进+走出”两种方式开展顶岗实习，对接真实项目内容进行毕业设计，打通合作渠道提供人才就业服务。
|
| 关 键 词： | 学习工厂 产教融合 教学模式 东软数字工场 |
|
