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| 基于STEM教育的6E设计型学习模式融入高中物理课程的探索与实践——以“力的分解”为例 | |
| 引用本文： | 刘涵,许桂清.基于STEM教育的6E设计型学习模式融入高中物理课程的探索与实践——以“力的分解”为例[J].物理教师,2024(3):7-10. |
| 作者姓名： | 刘涵 许桂清 |
| 作者单位： | 华南师范大学物理学院 |
| 摘 要： | 建构了基于6E设计型学习模式的物理课堂教学框架，以“力的分解”为例，将港珠澳大桥作为情境素材，围绕6E中“参与”“探索”“解释”“工程”“深化”和“评价”6个环节进行教学设计，对该模式融入高中物理教学实践进行了系统化探索. |
| 关 键 词： | STEM教育 6E设计型学习模式 高中物理 力的分解 |