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| 我国职业本科教育的发展历程、现实挑战与发展路径研究 | |
| 引用本文： | 余宏涛,陈建国.我国职业本科教育的发展历程、现实挑战与发展路径研究[J].职业教育研究,2023(7):28-33. |
| 作者姓名： | 余宏涛 陈建国 |
| 作者单位： | 浙江警官职业学院 |
| 基金项目： | 2022年度浙江省教育厅一般科研项目“职业本科教育的辨识维度和发展逻辑研究——基于类型教育的视角”（项目编号：Y202248640）；;2021年度浙江省教育厅一般科研项目“本科层次司法职业教育人才培养标准体系研究”（项目编号：Y202146232）； |
| 摘 要： | 职业本科教育是本科层次的职业教育，是兼具职业教育和本科教育双重属性的新型教育形态。从政策演进看，我国职业本科教育大体经历萌发、实践探索和政策成型三个发展阶段。从实践探索看，职业本科教育发展存在生态坐标模糊、话语体系不强、人才储备不足、产教融合不深等现实困境。对此，亟需把握职业本科教育办学定位，研究类型属性；确定职业本科教育发展路径，强化制度供给；架构“双师型”师资培养体系，提升发展后劲；打造协同育人共同体，营造共建共育教育环境。 |
| 关 键 词： | 职业本科教育 历程 挑战 路径 类型属性 |