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| 浅谈多元智力理论下的小学数学练习设计 | |
| 引用本文： | 黎智鹏.浅谈多元智力理论下的小学数学练习设计[J].小学教学参考,2006(14). |
| 作者姓名： | 黎智鹏 |
| 作者单位： | 广西贺州市梧州师专初等教育系 542800 |
| 摘 要： | 加德纳的多元智力理论认为人的智力是多元的,至少包括以下七种智力:1.言语(语言智力),2.逻辑(数理智力),3.音乐(节奏智力),4.空间(视觉智力),5.身体(动觉智力),6.自知(内省智力),7.人际关系智力。每个人都同时拥有这七种智力,个体间的智力有强弱不同,差别在于这七种智力的不同组合。多元智力理论其核心是承认人的智力多元性,强调人的各种智力,能通过后天的教育与学习得到开发和逐步加强。各智力之间并非毫不相干,而是相互促进的,通过发挥其智力强项,促进智力弱项的发展与提高。近年来,教育界的许多专家、学者根据加德纳的多元智力理论,探讨… |
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