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| 顺学而导，让“生成”更精彩 | |
| 引用本文： | 韩艳红.顺学而导，让“生成”更精彩[J].河北教育,2006(6):28-28. |
| 作者姓名： | 韩艳红 |
| 作者单位： | 秦皇岛市海港区东港里小学 |
| 摘 要： | 课堂中，教师要善于捕捉学生思维的火花，让其更加灿烂，更要关注学生思维的阻塞，用自己的智慧为孩子的学习打开一个通道。为孩子的发展铺架一道桥梁。在《画家与牧童》一课的教学中，我就曾因为学生没有达到预期的表达水平，而生成了一个新的教学环节，引导学生把积累和运用有机结合起来进行说话训练，从而让课堂绽放出点点精彩。 |
| 关 键 词： | 学生思维 教学环节 说话训练 引导学生 课堂教学 美术教学 |
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