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| 编码视角下的进城农民工子女学业成绩不良原因之探析 | |
| 引用本文： | 姚运标,茆怡娟.编码视角下的进城农民工子女学业成绩不良原因之探析[J].教育科学研究,2011(1). |
| 作者姓名： | 姚运标 茆怡娟 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 241000 |
| 基金项目： | 国家社会基金2008年度项目 |
| 摘 要： | 进城农民工子女在进入城市后面临着两种编码的转化,即从以限制编码为主的场域转换为以精密编码为主的场域.两种编码的差异性主要体现在:教学内容的设计与农民工子女的家庭文化特征不相匹配；教师教学的实际内容与农民工子女学习内化之间存在差距；学业评价的内容和标准与农民工子女生活境遇区隔明显.在学校中,教师应采用多样性教学策略和多元化评价方式；社区、学校和家庭要形成教育合力,使他们更好地适应城市生活,改变其惯习的生活方式,以提高他们的学业成绩. |
| 关 键 词： | 进城农民工子女 农民工子女教育 学业成绩不良 编码 |
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