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| 关注学生个性 注重多角度评价 | |
| 引用本文： | 任洁.关注学生个性 注重多角度评价[J].小学教学研究,2006(4):18-18. |
| 作者姓名： | 任洁 |
| 作者单位： | 江西南昌市铁路第一小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确提出:“要重视对学生多角度有创意阅读的评价。“”多角度”是指每个学生在阅读过程中的感受、理解和价值的差异性“;有创意阅读”是学生在阅读过程中的独特感悟和再创造。案例《美丽的小路》教学片段师:(多媒体出示句子美丽的小路不见了。)这时你的心情怎 |
| 关 键 词： | 学生个性 评价 《语文课程标准》 阅读过程 再创造 差异性 创意 感悟 |
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