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| 《科学探究——凸透镜成像规律》的教学反思 | |
| 引用本文： | 谭艳.《科学探究——凸透镜成像规律》的教学反思[J].物理教学探讨,2008,26(2):26-28. |
| 作者姓名： | 谭艳 |
| 作者单位： | 重庆巫山中学,重庆市巫山县404700 |
| 摘 要： | 本文通过对《科学探究——凸透镜成像规律》一节的剖析，提出了教师要为学生的学习而设计教学，把握教学侧重点，大胆解放学生的脑、手、眼、嘴，以及时间，充分相信学生，让学生动手实验，观察实验现象，在“做”中发现问题，生成问题，以问题为切入点突破难点，寻求课堂教学的亮点，让科学探究成为学生自发的学习方式。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 侧重点 难点 切入点 亮点 |
| 文章编号： | 1003-6148（2008）2（S）-0026-3 |
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