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| 研究性校本课程与高校学生学习能力的关系 | |
| 引用本文： | 翁源昌.研究性校本课程与高校学生学习能力的关系[J].职业教育研究,2005(11):126-127. |
| 作者姓名： | 翁源昌 |
| 作者单位： | 浙江国际海运职业技术学院,浙江,舟山,316000 |
| 摘 要： | 高职院校学生学习能力上存在的问题,已成为学生求学、就业的桎梏,研究性校本课程则是针对高职院校教学现状,为促进学生学习能力而提出的一种学习策略,它可作为高职院校校本课程的重要发展方向.本文着重从研究性校本课程开发的必要性和应注意的问题等方面,探讨了研究性校本课程与高职院校学生学习能力的关系. |
| 关 键 词： | 研究性校本课程 学习能力 高等职业院校 课程改革 自主学习 |
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