| 基于STEAM理念的深度学习活动设计与实践 |
| |
| 引用本文： | 唐翠兰,张丽娜,范福兰.基于STEAM理念的深度学习活动设计与实践[J].中国教育信息化,2020(4):1-6. |
| |
| 作者姓名： | 唐翠兰 张丽娜 范福兰 |
| |
| 作者单位： | 韶关学院教育学院;中南民族大学教育学院 |
| |
| 基金项目： | 广东省高等教育教学改革项目“工作坊环境下促进大学生深度学习的教学活动设计研究与实践”(编号：417-9900131101) |
| |
| 摘 要： | 深度学习是近年来我国教育教学领域关注的热点问题,旨在提高学习者高阶思维能力,培养符合新时代要求的创新创业型人才。STEAM教育理念的出发点是运用跨学科知识来培养学习者问题解决能力和创新能力,这与深度学习的目标不谋而合。基于此,文章在活动理论的指导下,构建了以“STEAM”为基本理念、以“真实场景”为学习环境、以“自我目标的设定”为中心、以“学习过程”为核心和以“多元评价方法”为手段的面向STEAM教育的深度学习活动设计框架,并结合具体的教学实践论证了模型对促进深度学习起到积极的作用。实践结果显示学习者对模型中的“真实场景”和“自我目标设定”给予了极高的评价,期望能给研究深度学习领域的学者提供一定的理论支撑。
|
| 关 键 词： | STEAM教育 深度学习 活动理论 学习活动 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
