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| “互联网+”背景下学困生学习高中历史之策略 | |
| 引用本文： | 陈龙林.“互联网+”背景下学困生学习高中历史之策略[J].教师,2020(2):62-63. |
| 作者姓名： | 陈龙林 |
| 作者单位： | 湖南省株洲市第三中学 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学研究工作者协会2018年度立项课题“‘互联网+’学困生学习方式研究”(XJKX18A024) |
| 摘 要： | “互联网+”引入高中生学习,会打破传统学习的时空限制,使学与教历经一次重构。以此为契机,文章结合学困生实际,并以高中历史学科为切入点,探索“互联网+”背景下的学困生学习方式养成之策略,即通过培养信息素养,改进学习方法;熟练“互联网+”学习方式,提高学习效率;开展“互联网+”帮带活动,增强学习驱力等三项养成策略,以增强学困生学习内驱力,提高其学习的成效性。 |
| 关 键 词： | “互联网+” 学困生 高中历史 学习方式 养成策略 |
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