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| 促进思维深度参与的章复习课设计——以“锐角三角函数”为例 | |
| 引用本文： | 钟鸣,叶亚美.促进思维深度参与的章复习课设计——以“锐角三角函数”为例[J].中学数学月刊,2020(2):34-37. |
| 作者姓名： | 钟鸣 叶亚美 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市西漳中学;江苏省无锡惠山区教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省无锡市教育科学规划课题“促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学实践研究”(课题批准号:D/D/2018/002)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 章复习课怎么上这个问题一直困扰着一线教师:是帮助学生用框图的形式将知识点再罗列一下?还是重点题型再"炒一下冷饭"?抑或是借助几道难题提升学生的综合运用能力?2018年11月江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛数学学科比赛的课题是"锐角三角函数"章复习课,笔者有幸参加并获得一等奖.赛后,笔者深思:章复习课应以何为核心?如何设计?就此,笔者以"锐角三角函数"为例谈一些自己的做法,供同行探讨. |
| 关 键 词： | 一线教师 锐角三角函数 深度参与 基础教育 促进思维 复习课 青年教师 教学基本功大赛 |
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