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| 立足“问题框架” 打造“学本课堂”——从“罗马人的法律”一课的教学说起 | |
| 引用本文： | 黄静.立足“问题框架” 打造“学本课堂”——从“罗马人的法律”一课的教学说起[J].中学历史教学参考,2014(12):69-70. |
| 作者姓名： | 黄静 |
| 作者单位： | 浙江省温州市教师教育院,325002 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入，课堂上发生了“静悄悄的革命”。打造“学本课堂”，让学习切实地发生在学生身上成为课堂变革的追求。“学本课堂”要求转变学生的学习方式，也要求转变教师的教学方式，实现教师角色和教学行为的改变，张扬学生的主动性、独立性、独特性和体验性，让课堂由“教授的场所”转换为“学习的场所”。 |
| 关 键 词： | 课堂变革 罗马人 学说 法律 学习方式 教师角色 课程改革 教学方式 |
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