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| 简明·简约·粗放·自主--浅谈略读课文的教学 | |
| 引用本文： | 陈红梅.简明·简约·粗放·自主--浅谈略读课文的教学[J].小学教学设计,2010(2):4-6. |
| 作者姓名： | 陈红梅 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市报慈小学 |
| 摘 要： | 翻阅人教版课标实验教材，我们会发现，略读课文从三年级的每单元一篇逐渐增加到四年级的每单元一至两篇、五年级的每单元两篇，而六年级下册略读课文总量比精读课文还多一篇。略读课文该怎么上？略读教学与精读教学到底有着怎样的区别？这是每一位语文教师心中共有的疑惑。 |
| 关 键 词： | 略读课文 精读教学 自主 简约 实验教材 精读课文 人教版 四年级 |
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